北师大附属实验中学国际部:“用一个灵魂唤醒
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admin
2019-11-11 03:57

  ,这所公办学校国际部在京领此次发布的中国国际学校竞争力排行榜300强中排名第四。其中国际认证排名第200名,师资竞争力排名134名,升学竞争力排名第4。

  北京师范大学附属实验中学是北京市首批示范高中学校,是国家教育部和北师大进行中学教育改革的实验基地,是北京师范大学附属实验中学与美国新罕布什尔州高中合作举办的国际型人才培养课程特色班普通高中教育项目。

  学校创建于1917年,前身是师大女附中,有着优良的教育教学传统和深厚的文化积淀,以治学严谨、育人有方享有盛誉。

  “追求发展、追求卓越”是学校办学的指导思想,让学生得到充分的发展,使每个人都达到他所能达到的最高水平是学校的教育追求。实验中学国际部近几年培养成果丰硕,优秀学子被普林斯顿大学、哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、加州理工学院、宾夕法尼亚大学、杜克大学、达特茅斯大学、约翰霍普金斯大学、卡内 基梅隆大学、多伦多大学、滑铁卢大学等世界顶尖学府录取。

  2018年毕业生被美国前三十名大学录取比例突破80%,99%的毕业生被美国前50名大学录取。根据学校国际部升学指导中心不完全统计,截至到2018年6月1日,已有23名同学被美国前10名大学录取,占比13%;65名同学被美国前15名大学录取,占比38%;129名同学被美国前30名大学录取,占比80%,常春藤大学共计录取20人。

  其中,2名同学被耶鲁大学录取,1名同学被斯坦福大学录取,5名同学被芝加哥大学录取,3名同学被哥伦比亚大学录取,4名同学被宾夕法尼亚大学录取,2名同学被达特茅斯学院录取,6名同学被康奈尔大学录取。另外加州大学伯克利分校录取24人,加州大学洛杉矶分校录取34人,卡耐基梅隆大学录取12人,纽约大学录取23人。

  英国方向,英国G5大学共计录取了8名同学,其中4名同学被帝国理工大学录取,1名同学被伦敦政治经济学院录取,3名同学被伦敦大学学院录取。

  此外,加拿大多伦多大学录取16人,英属哥伦比亚大学录取4人,麦吉尔大学录取3人,香港中文大学1人,香港科技大学2人,澳大利亚国立大学1人。

  优异的成绩离不开高品质的课程内容和高水平的师资队伍。北京师范大学附属中学国际部秉承着“做真教育,真做教育”的教育教学理念。

  在课程建设上依照学生学习的发展规律,在PARB分层课程体系下,中外教老师共同开发了各层级的英语专修课程及西班牙语、法语、日语等第二外语专修课程。学校还将语言学习与人文学科相结合,开设了《美国文学与史料选读》、《莎士比亚选读》、《世界戏剧扩展》、《世界政治与文化危机》、《文学中的战争》等课程。

  为了满足学生的多元化发展需求,国际部除了开设十几门AP课程之外,还持续在不同的学科领域进行课程改革与创新。

  语文学科组在影视文学创作、诗歌鉴赏与创作、欧美文学中中国形象等当面进行了课程拓展;科学与工程学科组提供了如多元微积分、线性代数、人工智能等十多门专业性和研究性课程,;人文与社会学科组在心理学、逻辑与批判性思维、陶瓷发展史与考古发现、积极心理学等方面进行专题课程;艺术与文化领域,开设了戏剧、中医、中国古典音乐、中国传统绘画与油画、中西方雕塑、艺术史等十几门专题课程。

  国际部遵循着循序渐进的学习过程,高一注重夯实基础、培养兴趣,高二着重调整难度、扩展宽度、突出思维,高三则关于应用性和学术性的发展。除了在课程上不断创新完善外,学科队伍建设也是学校发展的重要方向。学科队伍建设是落实国际型人才培养目标的人力资源保障。

  学校坚信,培养具有深厚文化底蕴、坚实学科基础以及创新的批判思维能力的优秀毕业生,需要打造一支高素质、责任性强、团结合作、术业有专攻的创新型攻关队伍。

  依据国际型人才培养目标,学校成立了人文与社会学科组、数学学科组、英语学科组、科学学科组等四个学科攻关组以及学生活动指导小组和学生升学指导小组两个学生成长指导小组。

  在生涯规划与升学指导团队建设方面,国际部升学指导中心逐步形成了集中规划讲座、专题指导讲座、小规模群体辅导、学长分享课堂、导师师生双向选择等多层次、多形式的指导团队和体系。

  实验中学国际班的教育目标是“培养具有深厚文化底蕴、坚实学科基础以及创新的批判思维能力的适应跨文化交流与合作的高端优秀高中毕业生”。学校坚持“建设面向世界的学校”和“培养高素质国际型人才”的探索和实践,坚持办好让学生家长满意的教育,培养出卓越优秀的莘莘学子。

  北京师范大学附属实验中学校长曾在“走向未来的教育”基础教育国际论坛上说道,“教育的本质是什么,是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。从这个角度说,教育关乎成长,预约未来。要对每一个生命充分重视,关注每个个体的未来和整个人类的未来。你怎样,中国就怎样,今天的教育怎样,未来就会怎样。这是每一个教育工作者必须思考的命题。”这也是每一所国际学校应该去思考的长久命题。